1992-ൽ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രിയായിരുന്ന ഇ. ടി. മുഹമ്മദ് ബഷീറിന്റെ കാലഘട്ടം കേരളത്തിലെ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തെ കൂടുതൽ ശക്തിപ്പെടുത്താനുള്ള നിരവധി ഭരണപരമായ ഇടപെടലുകൾ കൊണ്ട് ശ്രദ്ധേയമായിരുന്നു. സ്കൂളുകളുടെ ഭൗതിക സാഹചര്യങ്ങൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും അധ്യാപന നിലവാരം ഉയർത്തുന്നതിനും വിദ്യാർഥികൾക്ക് മികച്ച പഠനാന്തരീക്ഷം ഒരുക്കുന്നതിനുമാണ് സർക്കാർ കൂടുതൽ പ്രാധാന്യം നൽകിയത്.
വിദ്യാഭ്യാസം സംസ്ഥാനത്തിന്റെ സാമൂഹിക വികസനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമാണെന്ന കാഴ്ചപ്പാടോടെയായിരുന്നു പ്രവർത്തനങ്ങൾ മുന്നോട്ടുപോയത്. സർക്കാർ, എയ്ഡഡ് സ്കൂളുകൾ തമ്മിലുള്ള ഏകോപനം ശക്തിപ്പെടുത്താനും അധ്യാപക നിയമനവും സേവനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട നടപടിക്രമങ്ങൾ കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമമാക്കാനും വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പ് ശ്രമിച്ചു.
സ്കൂളുകളിൽ ലൈബ്രറികൾ, ശാസ്ത്ര ലബോറട്ടറികൾ, കായിക സൗകര്യങ്ങൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും കൂടുതൽ പ്രാധാന്യം ലഭിച്ചു. പാഠപുസ്തകങ്ങൾക്കപ്പുറം കുട്ടികളുടെ സമഗ്ര വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന് ആവശ്യമായ അന്തരീക്ഷം ഒരുക്കണമെന്ന ആശയമാണ് ഈ പദ്ധതികൾക്ക് പിന്നിലുണ്ടായിരുന്നത്.
അധ്യാപക പരിശീലനത്തിനും ഈ കാലഘട്ടത്തിൽ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകി. പുതിയ അധ്യാപന രീതികൾ, വിദ്യാർഥികേന്ദ്രിത പഠനം, തുടർച്ചയായ മൂല്യനിർണയം എന്നിവ പരിചയപ്പെടുത്താൻ വിവിധ പരിശീലന പരിപാടികൾ സംഘടിപ്പിച്ചു. പഠനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം ഉയർത്തുന്നതിൽ അധ്യാപകരുടെ പങ്ക് നിർണായകമാണെന്ന നിലപാടാണ് സർക്കാർ സ്വീകരിച്ചത്.
സാമ്പത്തികമായി പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന കുടുംബങ്ങളിലെ കുട്ടികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസം കൂടുതൽ സുഗമമാക്കുന്നതിനുള്ള ക്ഷേമപദ്ധതികൾക്കും സർക്കാർ പിന്തുണ നൽകി. സ്കൂൾ വിട്ടുപോകുന്ന കുട്ടികളുടെ എണ്ണം കുറയ്ക്കുകയും എല്ലാവർക്കും വിദ്യാഭ്യാസം ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുക എന്ന ലക്ഷ്യവും വിദ്യാഭ്യാസ വകുപ്പിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രതിഫലിച്ചു.
കേരളത്തിന്റെ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ രംഗം പിന്നീട് കൈവരിച്ച നേട്ടങ്ങൾക്ക് അടിത്തറ പാകിയ ഭരണപരമായ പരിഷ്കാരങ്ങൾ നടന്ന കാലഘട്ടങ്ങളിലൊന്നായാണ് ഇ. ടി. മുഹമ്മദ് ബഷീറിന്റെ മന്ത്രിക്കാലം വിലയിരുത്തപ്പെടുന്നത്. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ തുടർച്ചയായ മെച്ചപ്പെടുത്തലിനും ഗുണനിലവാര വർധനയ്ക്കും നൽകിയ പ്രാധാന്യം കേരളത്തിന്റെ പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനത്തെ കൂടുതൽ ശക്തിപ്പെടുത്താൻ സഹായിച്ചു.
