കൃത്രിമ ബുദ്ധി ലോകത്തിലെ തൊഴിൽ മേഖലകളെ അതിവേഗം മാറ്റിക്കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. ഒരിക്കൽ വർഷങ്ങളോളം പരിശീലനം ആവശ്യമായിരുന്ന പല ജോലികളിലും ഇന്ന് യന്ത്രങ്ങൾക്ക് മനുഷ്യരെ സഹായിക്കാനും ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി നിർവഹിക്കാനും കഴിയുന്നു. ഇതോടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ചോദ്യം തന്നെ മാറുകയാണ്. നിലവിലുള്ള ബിരുദങ്ങൾക്കൊപ്പം പുതിയ കാലത്തിന്റെ ആവശ്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ചുള്ള പുതിയ ബിരുദങ്ങൾ ആരംഭിക്കേണ്ട സമയമാണോ ഇത്?
കൃത്രിമ ബുദ്ധി മാത്രം പഠിപ്പിക്കുന്ന കോഴ്സുകൾ ഇതിനകം പല സ്ഥാപനങ്ങളിലും വന്നുകഴിഞ്ഞു. എന്നാൽ അടുത്ത ഘട്ടത്തിൽ കൂടുതൽ വിശാലമായ പഠനമേഖലകൾ ആവശ്യമായി വരും. കൃത്രിമ ബുദ്ധിയും ഭരണവും, കൃത്രിമ ബുദ്ധിയും സാമ്പത്തികശാസ്ത്രവും, മനുഷ്യനും യന്ത്രവും തമ്മിലുള്ള ഇടപെടലുകൾ, കൃത്രിമ ബുദ്ധി നയം, യന്ത്ര തീരുമാനങ്ങളുടെ സാമൂഹിക പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ എന്നിവ പ്രത്യേക പഠനമേഖലകളായി മാറാം.
ഒരു പുതിയ ബിരുദം സാങ്കേതികവിദ്യ പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ മാത്രം ഒതുങ്ങരുത്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കണക്കുകൾ വിശകലനം ചെയ്യാനും സാമ്പത്തിക തീരുമാനങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാനും നയങ്ങളുടെ ഫലങ്ങൾ വിലയിരുത്താനും മനുഷ്യരുടെ പെരുമാറ്റം പഠിക്കാനും കഴിയണം. അതോടൊപ്പം യന്ത്രങ്ങൾ നൽകുന്ന തീരുമാനങ്ങളെ ചോദ്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവും അവർക്ക് ഉണ്ടായിരിക്കണം.
ഇന്ത്യയ്ക്ക് ഇത്തരം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് പ്രത്യേക സാധ്യതയുണ്ട്. സർക്കാർ സേവനങ്ങൾ, ബാങ്കിങ്, ആരോഗ്യരംഗം, കൃഷി, നഗരാസൂത്രണം, ഗതാഗതം, വ്യവസായം എന്നിവയിൽ കൃത്രിമ ബുദ്ധിയുടെ ഉപയോഗം വർധിക്കുമ്പോൾ സാങ്കേതികവിദ്യയും സ്വന്തം മേഖലയും ഒരുമിച്ച് മനസ്സിലാക്കുന്ന വിദഗ്ധരുടെ ആവശ്യം ഉയരും.
അതുകൊണ്ട് ഭാവിയിലെ സർവകലാശാലകൾ പഴയ വിഷയങ്ങളുടെ പേരുകൾ മാറ്റുന്നതിൽ മാത്രം ഒതുങ്ങരുത്. അടുത്ത ഇരുപത് വർഷത്തെ തൊഴിൽ ആവശ്യകത മുൻകൂട്ടി കണ്ട് പുതിയ ബിരുദങ്ങൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യണം. കൃത്രിമ ബുദ്ധിയെ ഉപയോഗിക്കുന്നവരെ മാത്രമല്ല, അതിന്റെ സാമ്പത്തികവും സാമൂഹികവും ഭരണപരവുമായ പ്രത്യാഘാതങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കി തീരുമാനങ്ങളെടുക്കാൻ കഴിയുന്ന ഒരു പുതിയ തലമുറയെയാണ് വിദ്യാഭ്യാസം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത്.
